或许是从小受到的外界情绪庞杂，他很喜欢演奏肖邦的乐曲。由?于生活经?历，肖邦的音乐总被人认为是忧愁的、悲伤的，然而他也有很多欢快活泼的曲子, 较少为人提起?。
束星洲小时候演奏肖邦，总偏爱弹那些忧愁的曲子，恶劣地在所有人的刻板印象上蹦迪。他看过肖邦颠沛流离的背景故事?，弹琴时就有意将这些悲伤的感情放大，注入琴声中。尽管那时，他并?不能?完全理解这份“悲伤”背后到底是怎样的深沉。
在各个比赛上演奏完，每每看着台下人被他表演出的“浅薄的悲伤”所感动的脸，束星洲心中感受不到一点音乐被认可的快乐，只有乏味、无趣，充斥着整个心灵。
这种感受直到他拿遍所有赛事?的少年组金奖，也不曾消失。
没有对手，没有共鸣。
没有人揭穿他恶趣味的外衣。
无疑，束星洲喜爱音乐、喜爱弹琴，否则也不会一弹就是十几年。然而他所喜爱的音乐，却好像一个被风吹鼓的破烂牛皮口袋。
他用他不理解的感情去表现音乐，收获花冠、收获荣誉，“音乐神童”的桂冠戴上了，就摘不下来，人人听?到他的姓名，都只会夸赞他弹得好，比大人还要好。
无论他们是否听?过他弹琴。
无论他是否对乐曲感同身受。
日复一日的鲜花与掌声下，束星洲再也忍受不了思想上的斗争。
他坐在钢琴前，手指落下，万千背得滚瓜烂熟的曲谱都似被脑海中的橡皮擦擦去，弹一个音符，就只是一个音符。
这不是他想追求的音乐。
所以束星洲走?了，不顾一切。他抛下鲜花与掌声，抛下追捧者的尖叫，抛下f国的一切，来到一个陌生的国度。
这是他做的最正确的一件事?。
在这里?，束星洲遇见了林嘉鹿——一个与他所有的命运线纠缠、交织在一起?的人。也是因?为林嘉鹿，才找回了他真正想追求的音乐。
高中时，林嘉鹿第一次听?束星洲弹琴，弹的就是这一首《降e大调夜曲》。
放学后的音乐教室很空旷，高一学生都走?完了，教室里?唯有立式钢琴与排排木桌椅。窗明几净，任由?夕阳穿透玻璃照射进来。
十年前的束星洲和如今做着一样的动作，脱下被改造得乱七八糟的校服外套，往第一排桌上随手一扔，只穿着白?色短袖，坐在琴凳前。
简单的音符不成曲调，似乎只是在试音，15岁的束星洲抬头望向?林嘉鹿，右手按着琴键，漫不经?心地询问，“小鹿，挑一个音符吧。”
林嘉鹿的乐理知识仅限于“do、re、i、fa、、、si”，听?到音高，都不知道人弹的是do还是i。束星洲放慢了速度，隔一会儿摁一个音符，有意让他听?清楚，林嘉鹿认认真真听?了十几秒，放弃分辨，在下一个音符喊了“停”。
“就这个音吧，”林嘉鹿坐在第一排的桌子上，捡过束星洲的外套，团吧团吧抱在手里?，“这是哪个音？？fa？”
“是黑键si，小字一组的降b，”束星洲说，“我有一首很喜欢的钢琴曲，就是它开头。”
右脚轻踩踏板，他加上左手和弦，优美而流畅的乐章自手下流过，像丝绸溪流，环绕着二人，整间教室忽而在琴声中变得更静谧了。林嘉鹿连呼吸都悄然放轻，怔怔然望着暖金色的暮光自束星洲身后而来，照亮他与钢琴所在的教室一角。
束星洲弹琴时很不一样。林嘉鹿想。
要是大家第一次见到的束星洲是这样的，那没有人会不被他所折服。
甚至连挑染的白?发，现在看着都那么有艺术气息。
束星洲面无表情，手上的力度