，我辛辛苦苦改了一个礼拜一班的作业，整理错题的时候才发现他们有十来个人在几个根本不该错的小地方错的一模一样。”
赵老师的脸黑如锅底，一班的任课老师紧急开了个小会，各科老师都苦逼兮兮地去改寒假作业了。最神奇的是数学，周老师作业改得很顺，前面十来本几乎全对，没想到林昭错了一道填空，他觉得奇怪，下意识的自己做了一遍，然后发现：林昭是对的。
这两道题不算难，周老师仍然反复审题做题，终于确定林昭确实是对的，答案错了，而且不管他怎么揣测学生的思路都得不出参考答案给的结果，那么之前改的十来本全对的作业——答案呼之欲出。周老师想起来数学练习册是发下去以后让学生自己把后面答案撕下来，再统一交上去，肯定是这中间出了问题。
最后抄了数学作业的人居然最多，达到二十个，其他各科都查出了十几个抄袭，总共涉及三十来人。
老师们快气炸了，他们一直以为一班自觉，上学期物理生物的练习册答案甚至在学生自己手上，自己写完自己改，讲习题的时候报想听讲解的题号，老师基本上只改他们自己出的卷子，这样才能腾出手找难题、系统化的出题出卷子。他们一直跟学生说，想糊弄老师很容易，但你们不能糊弄自己，万万没想到学生就这么糊弄了他们大半年。
那一天简直是噩梦，每节课的开头都是一顿臭骂，脾气暴的数学周老师直接撕本子往学生脸上扔，连最和蔼可亲的语文朱老师都面无表情地说：“今天你们挨骂够多了，我就不骂了，但你们实在太让我失望了！”
不少同学挨了一天骂，觉得自己简直冤死了：平时他也没怎么抄过作业啊！确实是寒假作业太多了才挑着做的，谁知道填空题的参考答案会有错？他就抄了填空选择，大题都是自己写的！而且，谁能想到老师会改作业啊？往年不都是当废纸卖了吗！
经验主义要不得！
靖橙写了的作业都是自己做的，只有语文基本上没写，而且照理来说，如果她整个假期都跟最后三天那样写作业，作业是完全写得完的。她下课忐忑地去办公室找朱老师承认错误，朱老师悄悄跟她说：“你没事，除了我这儿和英语，其他老师那儿都没你名字，上次咱一班老师开会还特地说了你的情况。平时翻你的作业我就知道你心里有数，什么该写什么可以不写分得很清楚。听崔老师说你最近物理有点跟不上？可以先把语文放放，没关系的。”
最后一节课自习变成了班会，赵老师端着茶杯站讲台上跟他们语重心长。不写作业的林昭苏靖橙成了正面例子：“你们要是嫌简单，完全可以不写嘛！像林昭苏靖橙那样，他们不写英语作业我还帮着跟陈老师解释。但是有什么必要抄作业呢？做作业是为了暴露问题，老师改作业是想了解你们掌握的情况，结果发现的只是那少数做了作业的几个人的问题，老师讲题、重新帮你们找题也只帮到了那几个人，都是交了同样的学费坐在教室里，你们亏不亏啊？不仅这样，你们作业写不完也是给我们老师在传递信号：太简单就调整难度，太多以后就少布置点，现在不管给你们布置多少你们都能按时按量交上来，也没人来跟老师沟通一下，以后作业只会越来越多，你们好好想想吧。”
赵老师给他们留面子，也可能是法不责众，反正被骂过以后这事儿看上去就过去了，但学生们手里的练习册答案统统被收了上去，只在他们写完后的第二天发下来让他们自己改，改完再收上去。
靖橙知道有人拿手机偷偷拍下了答案，不由得无语：居然还没被骂醒。
抄袭事件的第二个影响是一班的课代表大换血。估摸着老师们查出来了，有时候抄袭的源头就是那几个备受信任的课代表，要么是把自己作业借人抄，要么是收作业的时候收不齐，有人借他们就随手