但原班级的学生?请愿了，说还是想要徐龙，大家觉得徐龙很认真负责，还跟学生?相处得很好，不想换。
本来班级里就出了这样的事，如果换个?班主任，说不定?会对学生?管得很严格，到时候学生?心理出现问题，再有什么意外怎么办？
没人希望接手一个?已经出过意外的班级，几乎是可?以预见的，将?来无论是管得松还是管得严，估计还是会出意外，那还不如管得严，至少出意外的时候，自己的锅没那么重。
学校还是通情达理的，加上学生?们主动?说了还要徐龙当班主任，这才让徐龙重新回到岗位上。
这次回到班里，徐龙就买了个?小白?板挂在门口，那块白?板甚至用到了现在，上面贴着班里每一个?同?学的名字，每天?同?学们到了之后，就可?以自己手动?签到，不可?以帮别人签，连班长?都不行。
不设置奖罚，迟到也?没关系，但要保证人到了。
徐龙回到班级没多久，就暑假了，学生?们要进行分班，选文理科，即使高二刚开始的时候课程还是一样的，但为了不折腾，学校选择在高一结束的时候就按照文理科、成绩来分班，到高二学生?就可?以安心学习了。
徐龙当时以为已经带不了学生?多久，于是给?他?们开了个?班会，让大家将?高一的事情当做教训，以后一定?要保护好自己，同?时要好好学习，人生?真的很长?，高中三年从?人生?的长?度回看，其实短得可?怜。
现在大家觉得漫长?，是因为辛苦以及没有自主行为能力，可?是自主行为能力是国家定?的十八岁，等?一等?，再做出决定?，也?是为自己的人生?负责。
许多本该毕业时期说的话，徐龙一次性在高一结束的班会上说完了，他?真的很担心这一班学生?，也?怕他?们受影响。
谁知道?，在八月份的时候，学校开会决定?，不让这个?班分开了。
关于分班的讨论，徐龙并没有在，他?那时候已经自请不带高二高三班了，想多关注高一新生?，认为他?们换环境后可?能心理比较弱，更需要人引导。
年级组的领导们讨论过后，居然是让徐龙继续回来带这个?特殊的六班，并且这个?班，最好还是不分了。
徐龙第一个?反对，他?想到的是那些选了分科的学生?，就算现在大流是理科，可?也?有喜欢文科的孩子，他?们人数是少一点，可?他?们没必要为了所谓的稳定?而在理科班妥协。
刚开始学的东西是一样，后期卷子不一样、老师上的选修大题不一样、综合卷科目不一样，让这些学生?怎么活？
学校也?考虑到了这个?问题，所以他?们想出来的办法是，学生?平时正常上课，在综合三科目的时候，就由?老师单独上课，也?就是说，学校会多安排一个?教室给?文科生?，只做上课用，平时还是在班里集合。
徐龙当时真的都气笑了，对着领导说：“你们只是怕他?们再失踪而已，可?是失踪的事情，或许只是一个?意外，难道?要用学生?的前途来冒险吗？”
领导们也?害怕啊，他?们认为，受过影响的孩子，真的很难跟以前一样服从?管教，他?们要是叛逆期上来了，要用离家出走跟失踪的事威胁老师家长?呢？
现在的孩子脾气都大，还有各种心理问题，防不胜防，谁能保证他?们完全不出事？
放在一个?班级里，至少好管，他?们又彼此熟悉，不会因为到新班级觉得都不认识人就不高兴，从?而想搞事。
除了好管理这个?最大的原因，其次就是学校想用班级学生?已经相处了一年的感情来让他?们互相扶持到毕业，小孩子都是感情动?物，他?们会因为熟悉的朋友在