祥现在已经明白，ri明治维新后的基国策其实首先是“教育立国”以求知识于世界，而后才是在此基础上的富国强兵、殖产兴业和明开化。
“同治十一年，就是去年，ri既已在其中枢设立所谓部省来改革全国之教育，即废除各地专攻儒学之藩塾，设立教授西学之新式学堂……”祥又向恭亲王伸出三根手指，“自幼童而至青年，共分小、中、高等及大学堂四等，其所教授之学术由浅入深，但皆为西洋之学。”
“而今ri国内就已经有小学堂约万所，中学堂近百所，高等学堂和大学堂合计十余所。六爷……”祥抿着嘴向恭亲王点了点头，“我大清国内，如今可有一所西式小学堂否？”
“我不说，六爷也明白，若要国家兴盛，首在人才！国事尚可不论，单以新式水师论，我船政水师学堂一年招生不过数十人，且入学后还尚需一年光y来修习算术、绘图等课，可这却只是ri国内幼童在小学校时便已jg熟的基础课程！”祥的眉头已经紧紧地拧在了一起。
“仅以这人才作育一项而论，六爷，我大清和ri孰优孰劣，还需多言么？”
“倭人之所谓维新，也不过仅仅数年而已！”恭亲王似乎还没有从刚刚的震惊中走出来，“我大清的洋务，自咸丰十一年（1861年）的《统计全局折》起，迄今已有十余年光y，如何竟会被ri一个蕞尔小国超越于前，几近望尘莫及？”
祥静静的看着满面落寞之sè的恭亲王，却丝毫找不到开解他的理由。
开解于他，便等于是自欺欺人！
而祥之所以得知这一切，便是在他看了林义哲的折子之后，以总理衙门的名义向林义哲发函问询，林义哲专门写了一名叫《东瀛纪略》的小册子回复，他从这册子当中得来！
“六爷可知，倭寇之自强，看似始于同治年间，但若要究其根，却可上溯至乾隆年间了。”祥道。
“乾隆年间？”恭亲王惊讶的抬起了头。“会有那么早？”
“确是如此。”祥先是打了个酒嗝，而后才用力点了点头——至现在为止，ri人的明治维新的确只搞了几年，可是除了林义哲之外，并没有几个中国人知道，在明治维新之前，ri知识界的学术和舆论准备乃至“西南四强藩”的“兰学”实践已经进行了200余年！
从1603年开始，ri德川幕府便连续五次发布“锁国令”，从此ri对世界垂下了“锁国”帷幕长达二百余年……但ri人对西洋其实是“锁而不死”。留有余地的。德川幕府便在“锁国”的厚重帷幕中留下了一个小小的缝隙——允许长崎作为一个通航的港口来与中国和荷兰的商人交往，而ri国内的西方学派——“兰学”的学者们就是透过这样一条小小的缝隙来如饥似渴的汲取西方的先进明！
早在1744年，以前野良泽和杉田玄白将人体解剖学著作《解体新书》翻译成ri为标志，“兰学”在ri正式形成。到19世纪初，ri已经有了一批开始尝试在ri推行西方社会制度的“兰学家”。而诸如萨摩、长洲等强藩已经开始着手编练西式军队，设立炼铁所等西式工厂……
而到了1854年的美国海军少将佩里率军入侵ri的“黑船来航”事件后，就连当初最为排斥西方的德川幕府都开始进行西式革新，就在1854年，德川幕府在等人极力促成的留法幼童中的许多人甚至还没有出生……
即便幕府已经如此举措，在长州、萨摩等一干早就在“兰学”中尝到了甜头的各地强藩看来。幕府的开化步伐范围还是太窄，步子还是太慢！在与幕府之间就究竟应该是“尊王攘夷”还是“公武一体”的漫长争论毫无结果后，这帮子忍无可忍的“维新志士”们干脆直接拔出刀子把幕府中那个名不副实的“征夷大将军”德川庆喜赶下了台！