走。
小朋友们左摇右晃走得乱七八糟，能够走直线的就寥寥无几，更别说脚尖贴后跟。
只有雪宝，在那条线上健步如飞，他还主动向老师提要求：下一次他要第一个走，前面的小朋友影响他发挥了。
老师：“……”
下一个项目：跳圈，别的小朋友跳完一步酝酿一下，再跳下一步。
到了雪宝，一口气从头跳到尾，不仅能双脚跳，还能单脚跳，左右脚都能跳，甚至倒着跳。
他的平衡性、协调性、柔韧性、爆发力和耐力都远超同龄孩子。
外教惊呆了，拉着他哇啦哇啦说一堆，雪宝听不懂，有点不耐烦：“我要去跳箱子。”
外教拉住他，用流利的中文说道：“别跳了，回教室加餐。”
雪宝说：“以后就这么跟我说话，我听得懂。”
“……”
上学第三天，雪宝主动提出要求：“爸爸，我想一整天都呆在幼儿园。”
老师和萧景逸交流过，狠狠的把雪宝夸了一顿，说他适应能力强，运动能力尤其发达，就是有点坐不住，总想去户外活动。
萧景逸知道他适应能力强，没想到这么强：“为什么要上一整天幼儿园？”
雪宝说：“中午睡午觉起来，有小蛋糕、水果、豆子还有果泥。晚上还有别的好吃的。我中午就放学啦，都吃不到。”
萧景逸没想到，自己这个爸爸输给了幼儿园的伙食：“有这么好吃吗？”
雪宝点点头：“好吃！”
他想了想，又说：“还有。”
“还有什么？”