林苏表示很怀疑。
学生联名
期中考试后， 彭小琴成了二小老师里的笑话。
以前她做事不讨人喜欢，同事和学生可能会在背后说她几句，自从她接连做了显眼包之后， 有些同事直接变成明面上的打趣。
期中考试后的周一， 顾嘉辰和林苏作为一年级的学生代表，专门在升旗仪式上做了演讲。
彭小琴却却并不乐意，本来就长的一张脸拖的老长，显得她整个人越发刻薄难以接近。
中午吃饭的时候，一班的班主任语气极其认真地向她问道，“彭老师，真的羡慕你们班有顾同学和林同学，如果你真的不喜欢这两个学生的话， 可不可以转到我们班？”
三班的班主任也附和道， “要不分我一个吧， 我就稀罕这样的学生。”
彭小琴气得脸色比平底锅还黑，直接反唇相讥，“那实在是不好意思， 这两位同学偏偏是二班的学生， 谁让你们运气不好呢？”
好学生都是可遇不可求， 偏偏彭小琴不以为然，还抱着莫名的恶意， 实在是让这些同事们看不懂。
周一放学倒数第2节 课， 每个班级的学生进行了一次对班主任师德师风的评价，是无记名填写的， 关系到班主任老师年底的评优和评职称。
学生填写前，彭小琴虽然没有直接明说怎么写，但是话里话外都表明了这次评价的重要性， 连威逼利诱都使了出来了。
林苏她是个诚实的小学生，她决定如实填写。
介于他们班认字还认不全，是由毛老师口述的问题，“第一天是关于老师的专业素养，是否具有专业的学科知识和教学技巧，你们彭老师上课的时候能不能把课本上的知识讲解透彻，讲解到你们听明白为止，有没有让你们热爱语文这门课，激发你们学习语文的兴趣和热情……”
“觉得彭老师做到的打个勾，没做到的打个叉。”
林苏会意，在括号里面的打了一个大大的叉，反正她抬头一眼扫过去，不止她一个人这么做。
至于后面关于关注学生、诚信公正、沟通反馈这些问题的选择上，林苏通通如实打了“x”。
毛老师将所有的问卷回收上来，跟学生们打了个招呼便离开了教室。
老师一走，二班的学生们跟个皮猴似的开始讨论了开来。
“我怕彭老师会骂人，所以都打的勾，你们呢？”
“嘿嘿，反正是不记名字的，我不告诉你，你猜！”
“我就打个一个叉，我就悄悄跟你说，你可别跟彭老师说，被她知道了肯定要骂死我。”
果然，最后一节课还没有打铃，彭小琴怒气冲冲地冲进了教室里，直接将一沓评价表砸在了讲台上。
她破口大骂道，“我是掘了你们这些人的祖坟，还是咋地了？你们一个个都不待见我，你们这一个个狼心狗肺，不知道感恩的东西，这几个月真是白教你们了！”
“是谁打叉的？只要填了叉的人都给我站起来”
除了彭小琴的咆哮声，教室里鸦雀无声，只偶尔传来几个学生沉重的呼吸声。
见状彭小琴忍不住冷笑道，“一个都不愿意承认是吧？那我倒是要亲自看看，是谁做的。”
彭小琴站在讲台前，一声不吭，一张张地翻看过去，翻到第三张评价表的时候，她停止了动作，盯着上面的字迹看了好几眼，又抽出一旁的作业本对照看了一眼，直接锁定了笔迹的主人。
“陈磊，你给我过来——”
彭小琴拖长了语调，瞪着她那双凸起的三白眼，直勾勾地看向了陈磊，极具压迫性。
“还不来，要我下来请你上来吗？”
陈磊被吓得直哆嗦