赛时那么强劲，却能看出那球和其他?人不一样的?威力，也仍旧带着?侧旋。
路易紧盯着?悠一的?手，球出手的那一刻他没着急跑动。
直到拐弯出现路易才开始行动。
这是卡尔奇强制的?改变，以往路易对上悠一的?球也和其他?人一样先做选择，但为?了锻炼他?的?反应能力，卡尔奇让他?一定要等?球出现?明确方向之后再动。
之前佐久早就发现迦文纳这支队伍在练习赛中很奇怪，教练似乎对他?们下达了特别的?命令。
比如谁的?球必须谁来接、必须怎么接，谁的?球必须谁来扣、必须怎么扣。
这样做的?目的?不是为?了为?难他?们，或是强制改掉他?们某些习惯，而是压缩一些有?利条件，让队员们养成在极端情况下还?能冷静思考得习惯，并且提升他?们的?基础能力。
比如悠一的?力量、路易的?敏捷。
这是在井闼山他?不曾遇到过的?训练方式。
他?不知道路易之前作为?自由人的?实力是什么样的?，只说他?现?在见到的?路易的?话，佐久早敢说他?比日本高中所有?的?自由人都要厉害。
[碰！]路易接住了悠一的?发球。
球一下向天?飞去，路易高喊马修的?名字。
马修追着?球的?落点而去，[詹姆！]
卡尔奇对于詹姆的?特别训练是要他?一定在扣球时往不顺手的?地方扣。
作为?大副攻，詹姆上达不到艾伦希的?威力，下又不是不值得注意的?队员，于是他?成了被对手研究得最透彻的?“软柿子”。