教导基础原理。
这样互帮互助，职工们彼此?不?说精通对方行业知?识吧，至少有了个大概的理解，
在实际发明改良农具时更加有的放矢,
不?到一个月，大喂入量联合收获机造出来了！
移动式烘干机造出来了！
大型复式作业机具造出来了！
庄厂长激动得热泪盈眶：“没想?到有生之年还能见到这样的景象！”
这些关键农具终于?依靠我们华国自己的力?量造了出来。
这些好消息也很快送入了梨歌的耳朵。
她倒无?所谓：“恭喜恭喜。”只要这些机械都不?落实生产, 那就对她的花钱大计没有什么阻碍。
同时还记得叮嘱一句：“千万不?要落实生产啊，另外专利费得让员工们独享。”
庄厂长不?解：“你说专利费独享，这件事一句定下来了也就算了，可现在不?就应该开始生产吗？”
不?管怎么喜报频传，她的内心始终认为厂子的定位是农具机械厂，而不?是农业专业创新孵化器。