对不
起自己」的矛盾快感中，准备把精
狠狠地
进老师的体内了。
我紧紧抱着老师屁屁，还促狭似地稍稍往两旁分开，让老师的菊门也曝了光
，然后全身贴紧老师，胸膛也紧挤着老师的嫩乳；我的子孙袋自己不断地收缩着
，龟头也随着抽搐而不断抖出精，彷彿要灌满老师子宫似地极力喷发，直到感
觉老师阴道内再也装不下我的两亿大军，我的龟头才认份地、心满意足地滑出老
师体内，此时老师的小阴唇已不是我初次见到时的紧掩，两片小阴唇略为张开，
露出明显的阴道开口，而两片粉红色的小花瓣勉强被我的精黏在一起，同时乳
白色的精正从阴唇间往地上缓缓滴着。
稍微从性交的馀韵中回过神来，看到全班同学都已是目瞪口呆，不敢相信老
师真的和男同学在课堂上表演体内精了，这是作梦都想不到的事，也是情色小
说看不到的桥段！有几个大胆一点的男同学手掌正不安分地隔着外裤搓揉着阴茎
，女生也有几个受不了了，感到燥热难当而扭着身躯，不过他们都不敢太明目张
胆，这可是会被当掉的。
而我发现到，大多数的男生是抱着羡慕的眼光看待我和老师的性交；然而也
有不少是冷漠中带着嫉妒或愤怒的。
毕竟陈老师是很多人的偶像或性幻想对象，我在课堂上亵渎老师，用精玷
辱老师的子宫和阴道，即使是老师命令我做的，还是有很多人感到不舒服。
「假设老师刚刚与小平的性交是为了满足性慾的单纯男女间的性交（实际目
的当然是教学啊），这处男（她故意隐瞒上星期我把次给了她）将近５分钟
的过程对周老师来说，是否感到尴尬不安？处男都能在性交中支持超过３分钟了
，非处男却因为被人打手枪而在４秒早洩，这不丢脸吗？然而我们不会说我与
小平的性交该当公然侮辱，即使周老师的感情名誉确实已受损，而这情状也确实
符合公然的定义。所以，我们判断公然侮辱的成立与否，除了公然的情状，
还有手段等等的综合性考虑；而大法官释字４５号解释，认为公然与否的
判断还需考虑立法意旨与实际情形。」
老师边解释着，边屈着双腿低头擦拭着我的精。
本来是想来踢馆挑战陈老师论点，甚至以为所谓不当上课的录音可以作为公
然猥亵的证供，藉以威胁陈老师成为自己的洩慾工具，周老师不切实际的幻想一
一幻灭；花了两小时旁听，除了表演被打手枪早洩，只看到喜欢的女性被乳臭未
干的男学生了满满整个阴道的精，真是生不如死。
我真想对陈老师欢呼「小的没用」，还杞人忧天担心陈老师有把柄在周老师
手上，我真是想太多了，陈湘宜在身体和心理上都是十足的人间凶器，令人佩服
！「下节课要讲客观构成要件要素中的因果关係，非常重要，请大家千万不
要缺课；谢谢大家的配合，现在下课。」
老师俐落地穿上衣裙，向我挑了挑眉毛便往研究室走去，不知她是否知道我
为她做的一切。