而每当这个时候，他发现乌雪蒿就会用那双看不到眼珠子的眼睛打量着自己，嘴角有意无意挂着一抹冷笑，那审视的目光完全不像一个四年级孩子的。
因为这样的性格，班上几乎没有小孩愿意和她一起玩，但她也不是没有朋友，班上有两个女孩子不管她发不发脾气，还是跟她黏在一起的。
她高兴的时候能说上一整天的话，不高兴的时候直接装聋作哑不理人。高兴的时候不管是什么内容她都认真听讲，好好做作业，然而不高兴的时候什么都不做，只是趴在桌子底下玩手机。
她是班上为一个拿着手机进学校的孩子，一开始童垚觉得奇怪，因为学校规定了学生不能带手机进入教室。家长们也都理解，即使是有条件的家庭也不会给孩子买手机，没有条件的就更不用说了。
但是乌雪蒿的家长觉得自己孩子没有手机就联系不上，很担心她的安全，便给校长打了一通电话，硬生生给自己女儿争取到了带手机进入学校的特权。
童垚发现，乌雪蒿很多时候都会在课堂上玩手机，偷偷摸摸地玩，他委婉的提醒了好几次都没有效果。后来便很严肃地说了一次，乌雪蒿便不在他的课堂上玩手机了。
但四一班其他科任老师，包括班主任知道后都在私底下劝他不要多管闲事。他很震惊，什么样的情况才能让所有老师都“统一口径、不愿意多管闲事”？
于是他四处查了一下，才知道乌雪蒿的父母是某个企业的老板，把女儿送到溪山小学上学只是为了让她体验一下农村的生活，多积攒一点人生经验。至于女儿学习如何根本不是什么重要的事情。
而且似乎所有的老师都被乌雪蒿的父母“警告”过了，说是不准打骂乌雪蒿，甚至连提问、打扫卫生、出板报这些细碎的事情都必须经过乌雪蒿本人同意才行。
当然如果是乌雪蒿主动举手回答问题，老师却忽视了不让她回答，那也是不行的。总的来说，乌雪蒿的父母等于变相向学校的老师同学声明，一切都要顺着乌雪蒿的意思来。
久而久之，老师们都觉得这是一个麻烦，便都自觉地不找麻烦，什么都顺着乌雪蒿。
这让他更吃惊了。他原本想给乌雪蒿的父母打电话谈一下的，但全校只有校长有她父母的联系方式，而且还不能随意给其他人。
当然校长和其他老师都努力劝他不要自找麻烦，一来是自己给自己找不痛快，二来是给学校找麻烦。因为学校不管是翻新教学楼操场的钱，还是别的什么图书角资源，全都是乌雪蒿父母赞助的。
无奈，既然没办法跟她的父母沟通，那就跟乌雪蒿本人沟通好了。不过童垚还是在这件事上碰壁了。
每次他跟乌雪蒿说点什么，对方就像是听懂了一般使劲点点头，然后变本加厉地不学习和欺负同学。
他苦恼得不行，便跟邢舟诉苦。
没想到邢舟听完后，也和其他老师一样，让他不要管，说这个小孩子不是他能管的。
邢舟说这话的时候，神情很严肃，虽然他平时也是一个严肃的人。
童垚不能接受自己就这样妥协了，于是他依旧不露声色地关注着乌雪蒿，想要多了解一些她的喜好，来改善这种十分奇怪的气氛。
他给孩子们布置了作文，让大家写自己最喜欢的事物。乌雪蒿写的是一棵仙人球，说自己很喜欢仙人球，绿绿的充满了生机。
于是童垚特地跑了一趟县城，买了一盆仙人球回来。
乌雪蒿不像其他同学那样期待塑料袋里面的东西，然而当她一脸无趣地打开塑料袋，看到里面的仙人球后，表情还是稍微变化了一下。这一点童垚观察得很仔细，他想自己算是朝成功迈开了一步。
他很高兴，踩着自行车飞驰回家。