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授课中的思雨老师，颇为谨慎严厉，他的严厉并不体现在教学态度上，不是简单用气势威压学生，而是对钢琴曲的创作理念、演奏弹法和曲谱内在要素精细准确的分析，以及建立在学生基本能力的情况下，提高学生创新性和思维能力。
弹钢琴需要将人内心的情绪和天马行空的想像融合在一起，方思雨老师把学生的这种潜能更深层次地激发。
常远在这种氛围下，全身心投入到弹琴的美妙感受中，努力跟上老师的思路，但因为这周练琴时间不足，上次老师布置的作业根本没有完成，不免觉得吃力，屡屡接不上思雨老师的要求。
方思雨听着常远弹着半死不熟的曲子，知道他的课后练琴时间根本不足，心中隐隐有了怒气，但良好的职业素养，让他迅速冷静下来，耐心地指点常远分析不足之处。
一个小时很快过去了，常远感觉到，心累的背后，还有说不尽的充实之感。